“不道歉，就去教育局举报。”
“我宁可辞职，也绝不道歉。如果连成绩排名都接受不了，孩子以后怎么在竞争激烈的社会里生存？”
——这是最近某知名教育博主曝光的在广东某家长群里，真实发生的一段对话。
起因很简单：班主任把班级成绩和排名发到了家长群里，想让家长了解孩子的真实学情。
结果，炸了。
有人愤怒，有人沉默，有人支持，有人举报。
而那位班主任，选择了最硬核的回应：宁可辞职，绝不低头。
这件事在网上迅速发酵，引发了巨大的争议。支持者有，反对者也有。
但我看完之后，心里只有一个感受：
那个举报的家长赢了这一次，但全班孩子，可能都输了未来。
01. 班主任错了吗？我们先冷静下来，看看这位班主任到底做错了什么。
按照教育部相关规定，确实不鼓励公开排名、公开成绩，目的是保护孩子的自尊心，避免过度竞争。
从这个角度看，班主任的做法确实不够合规。
但问题是——“不够合规”和“罪该万死”，是两码事。
这位班主任的本意是什么？
是想让家长了解自己孩子的真实水平，是想让全班家长对孩子的学情心里有底，是在尽一个老师应尽的责任。
她不是把成绩贴在教室门口让孩子互相嘲笑，不是在课堂上公开羞辱考得不好的学生。
她发在家长群里，对象是家长。
换句话说，她是把真实的信息，告诉应该知道的人。
这错得有多离谱？
退一万步说，就算她觉得这样做没问题、可以发，那也不过是方式方法上的争议。
罪不至此。
更不至于被逼到“不公开道歉就去教育局举报”的份上。
02. 那个暴怒的家长，到底在怕什么？我们再来看看那个威胁要举报的家长。
他的理由是什么？明面上是“伤害孩子自尊”“给孩子造成心理阴影”。
但问题是——孩子的自尊，真的脆弱到看一眼排名就会被摧毁吗？
如果孩子的自尊只建立在“我不知道自己排第几”上，那这种自尊，到底是真自信，还是纸糊的面子？
真相往往是扎心的：
那个暴怒的家长，愤怒的不是“排名被公开”这件事，而是“我的孩子排名靠后”这个事实。
试想一下，如果这位家长的孩子是全班第一名，他还会暴怒吗？
大概率不会。
他甚至可能默默截个图，发到家族群里炫耀一下。
所以，真正刺痛这位家长的，不是老师的做法，而是自己的面子和期待被公开打碎的那一刻。
这不是孩子的自尊问题，这是成年人的体面问题。
03. “保护自尊”和“假装不存在”，是两码事这几年，教育圈里流行一个词叫“快乐教育”。
不排名、不公开成绩、不比分数，大家开开心心、其乐融融。
初衷是好的——减轻孩子的压力，保护心理健康。
但问题是：学校不排名，中考排不排名？高考排不排名？就业时公司排不排名？
现实是：我们的社会，从来就是一个筛选和排序的社会。
中考看排名决定你能上哪所高中，高考看排名决定你进哪所大学，找工作看简历和能力在企业内部排座次。
学校可以假装排名不存在，但社会不会假装。
一个孩子，如果在学校里连看一眼排名的勇气都没有，你能指望他将来在百万人的高考赛场上心态平稳吗？
你能指望他将来在职场上，面对绩效考核、岗位竞聘时从容应对吗？
保护孩子的自尊，不等于把孩子放在真空里。
真正的自尊，不应该来自于“我不知道别人有多强”，而应该来自于“我知道别人很强，但我也不差”。
真正的尊严，不是看不见排名，而是看完了排名，擦干眼泪，说一句“下次我要超过你”。
老师想要教给孩子的，不是“你很差”，而是“你可以更好”。
如果连这都接受不了，那脆弱的是孩子，还是家长自己？
04. 比成绩排名更可怕的，是信息黑箱这件事还有一个更深远的影响。
如果这位班主任真的被逼得道歉、甚至辞职，后果是什么？
后果就是：以后所有的老师，都会在家长群里成为一个只会发“收到”“谢谢”“好的”的机器人。
不敢说真话，不敢发成绩，连作业布置多了都怕被投诉。
最终受害的是谁？是那些真正想知道孩子情况的家长。
你不让公开排名，那我想知道自己孩子大概在什么位置，怎么办？
私下去问老师？老师会说吗？说了，你敢听吗？
最后的结果就是：所有人都在装聋作哑，表面上一片和谐，私底下谁都不知道孩子的真实水平。
等到中考成绩出来那一刻，很多家长才会傻眼——“怎么可能？我家孩子平时挺好的啊！”
殊不知，那个“挺好的”，是建立在“不知道别人有多好”上的错觉。
一个不敢面对真实竞争的孩子，一个不敢传递真实信息的班级，一个被举报吓退所有敢说真话老师的教育环境——
这比任何一次排名，都更可怕。
05. 老师的工作，不该在家长群里被“举报”成高危职业这些年，老师越来越难当了。
批评学生？怕家长投诉。
布置作业？怕家长嫌多。
不布置作业？怕家长嫌不负责。
发成绩排名？怕伤害自尊。
不发成绩排名？又怕家长不了解情况。
动辄得咎，左右为难。
当一个职业，稍微做一点超出“安全区”的事情就要面临被举报、被道歉、被辞职的风险时——
谁还敢拼？谁还敢负责？谁还敢做那个“多管闲事”的人？
老师不是服务员，家长不是上帝。
家校之间，是合作关系，不是甲乙方关系。
这位班主任说“我宁可辞职，也绝不道歉”，看似冲动，但背后是一个负责任的教育工作者的无奈和坚持：我不想在应该坚持的事情上妥协。
她不是在捍卫“成绩排名”这件事本身，而是在捍卫自己作为一名老师的底线——我有责任让家长知道真实情况。
如果连这点做事的空间都没有，那这份工作，她宁可不要。
写在最后这件事，没有真正的赢家。
举报的家长，失去了一个敢说真话、敢负责的班主任。
留下的家长，失去了一个了解真实学情的窗口。
那位班主任，为自己坚持的信念付出了代价。
而全班的孩子，可能再也遇不到一个“宁可辞职也不妥协”的老师了。
我们常说，要给孩子一个什么样的教育？
是把他们放在玻璃罩里，隔绝一切风吹雨打，等他们长大后第一次面对真实世界就崩溃？
还是从小让他们知道，竞争是真实的，排名是客观的，但只要你努力，就有机会改变自己的位置？
保护孩子的玻璃心，最好的方式不是打碎所有镜子，而是教会他们如何照镜子。
老师用辞职捍卫的不是分数，不是排名——
她捍卫的手机股票配资论坛，是孩子提前感知这个社会真实的资格。
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